13.1.2012 von PKral.

derStandard.at

Der Kompetenzenstreit zwischen BM Schmied und BM Töchterle hemmt die Weiterentwicklung im Bildungsbereich. Die Entscheidung ist ÜBERFÄLLIG
Die Ausbildung von Pädagog/innen (vom Kindergarten, über alle Schularten bis zum Lebensbegleitenden Lernen) ist zu wertvoll für unserer Gesellschaft, als sie zu einem Spielball auf Regierungsebene werden zu lassen. Als gelernter Österreicher weiß ich, dass keine Revolutionen angesagt sind, schon gar nicht in der Bildung. Aber die Frage darf gestellt werden:
•    Warum gibt es eine Juristische Fakultät? Sie deckt eine große Anzahl von Berufsfeldern – ähnlich der Berufsfelder der Pädagog/innen – ab. Die juristische Fakultät ist AN der Universität angesiedelt, greift auf Forschungsergebnisse benachbarter Wissenschaften zurück und niemand käme auf die Idee, den Notar anders als den Staatsanwalt auf der Universität auszubilden.
•    Warum gibt es keine Pädagogische Fakultät? Kann die juristische Fakultät  nicht ein KLARES Vorbild für eine Pädagogische Fakultät innerhalb der Universität sein? Eine Pädagogische Fakultät weist durch die große Anzahl der Lehramtstudierenden auf eine beachtliche Große, auch in finanzieller Hinsicht, hin, sodass eine Gleichwertigkeit zu anderen Fakultäten gegeben ist. Lehramtsstudien haben einen anderen Charakter. Sie bilden nicht Mathematiker, Physiker u.a. aus, sie bilden Pädagog/innen für Mathematik, für Physik, für den Kindergartenbereich, die Grundschule u.a.m. aus. Das muss die neue Qualität sein, die zukünftigen Pädagog/innen auch zeigt, was Schulentwicklung ist, wie man Kompetenzen erwirbt, mit Gewalt umgeht, fremde Kulturen integriert, alternative Lehr- und Lernformen zeigt, in Diagnose, Prozessorientierung und Evaluierung einführt und nicht zuletzt die Pädagog/innen in Personal-, Unterrichts- und Organisationsentwicklung stärkt.
Jeder Versuch, Pädagogische Hochschulen oder Pädagogische Universitäten auf frühere Pädagogische Akademien aufzusetzen muss scheitern und kann nur als erneuten Griff in die Malerfarbe zum Umbenennen gesehen werden. Ja zu einer Integration der Pädagog/innenausbildung an den Universitäten – es muss aber NICHT JEDE österreichische Universität Pädagog/innen ausbilden. Die Montanuniversität gibt es auch nur einmal.

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31.8.2011 von PKral.

If we teach today as we taught yesterday, we rob our children of tomorrow. (John Dewey). Link

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31.8.2011 von PKral.

Ideale sind wie Sterne. Man kann sie nicht erreichen, aber man kann sich an ihnen orientieren.(Carl Schulz)

The Art of Teaching: Link

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31.8.2011 von PKral.

Neue Technologien erobern auch das Klassenzimmer.  Teaching with Twitter: Link

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26.8.2011 von PKral.

Interplay as a basis for school development. Swedish experiences.

Mats Ekholm,   20110708_praesentation_ekholm.pdf

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23.8.2011 von PKral.

Interview | Lisa Aigner, Sebastian Pumberger, 22. August 2011 13:12

Heidi Schrodt erhofft sich von der neuen Lehrerausbildung mehr Professionalität und Wissenschaftlichkeit. “Ich habe Bedenken, ob die Pädagogischen Hochschulen derzeit so aufgestellt sind, dass sie tatsächlich in der Lage sind, die Lehrer gut auszubilden”, sagt Schrodt. Den Rest des Eintrags lesen »

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18.8.2011 von PKral.

Die Presse

Eine Lehrerausbildung “kann kein Massenstudium sein”, sagt Bildungsministerin Claudia Schmied. Der Beruf soll nur noch aufgrund einer bewussten Entscheidung ergriffen werden, eine Eignungsprüfung und ein Aufnahmeverfahren sind in Planung.

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18.7.2011 von PKral.

Als Schnittstelle zwischen den Fakultäten, den Schulen, der Senatsverwaltung und den Zentren für Lehrerbildung der anderen Universitäten will die PSE helfen, die  Koordination der Lehre im Master of Education zu verbessern sowie die Studiengangsentwicklung und  -koordination voranzutreiben, wobei die Fakultäten entlastet werden sollen.

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10.7.2011 von PKral.

Kindergartenpädagog/innen-Ausbildung

VBBI fordert akademische Ausbildung für KindergartenpädagogInnen. Qualität der Elementarpädagogischen Ausbildung darf nicht am Geld scheitern =

Uni Wien will allein für Lehrerausbildung verantwortlich sein

In zehn Jahren sollen nur noch eigene „Pädagogische Unis“ für die Lehrerausbildung verantwortlich sein, heißt es im Konzept zur neuen Lehrerausbildung.

Töchterle will PH in Wien abschaffen (Die Presse – 8. Juli 2011) Den Rest des Eintrags lesen »

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28.5.2011 von PKral.

Wer Schule reformieren - das Lehren verbessern und das Lernen optimieren will - wird dem künftigen Berufsbild der PädagogInnen UND der Menschen in pädagogischen Berufsfeldern die notwendige Beachtung widmen müssen.·         Dem Lehrberuf wird künftig in der Lern-, Informations- und Wissensgesellschaft noch größere Bedeutung für die Zukunftsbewältigung beigemessen.

·         Professionalisierung, neue Führungskulturen, Vermittlung von Schlüsselqualifikationen, Teamarbeit, eigenverantwortliches Arbeiten, Schulentwicklung, Evaluierung, Didaktik und schulpädagogische Reflexion sind heute die bestimmenden Faktoren der Bildung für PädagogInnen während ihrer Ausbildung bzw. berufsbegleitend in ihrer berufsbegleitenden Fort- und Weiterbildung.

·         Neue Lehr- und Lernkonzepte, IT-gestütztes, vernetztes Lernen, blended Learning, virtueller Hochschulraum, e-business im Bereich Lehre und Forschung, Digital Library und SchülerInnen/ StudentInnen/ Pädagog/innen „learning at any time and any place“ lösen traditionelle Formen des Unterrichtens, der Vorlesung ab.

PH_goes_University-PILOT-Roll-out-2011.pdf Download this file

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